愛在家有G & C

體重：10kg

身高：應該超過80cm了吧！要等週一去打預防針再詳細測量。

這一個月來寶貝幾乎每天都有讓人很好笑的事情發生，也每天看他進步成長一點，小人的學習過程真的讓人不能小覷阿！

食：

半個月以前寶貝吃飯都是小口小口慢慢吃，常常只吃了半碗就不吃了，有時候甚至吃不到半碗，餵一餐得餵上半個小時，時常餵到我有點想發火也很挫折：為什麼寶貝吃這麼少？也因為寶貝吃的少體重都沒什麼增加，體重停留在九點多停很久，更因如此讓他娘時常被念：把小孩養到這麼瘦！

三月中到四月底我帶著寶貝回外公家住，大概是心情上逐漸放鬆，在五月初因為法蘭要去北京我們又回台南住，剛回來台南時，餵寶貝吃飯有幾次都餵到一個小時，餵很久可是寶貝幾乎可以把一碗稀飯吃光，或者最少也有吃到三分之二碗，於是我打定主意跟寶貝慢慢耗，時間拉長沒關係，但只要寶貝肯吃我就餵，持續這情形幾天後，餵飯的時間逐漸變短縮至半小時可以吃完一碗或至少三分之二碗，當然餵飯的過程卡通玩具不能少，總之就是要讓寶貝有事情做，他才肯乖乖吃飯，反正不管，肯吃就好。那些吃飯的規矩先丟到一邊去。就這樣前天晚上還出現15分鐘吃完一碗稀飯，讓我開心地超想放煙火。

後來我自己總結出幾個要讓小人乖乖吃飯的結論：

1. 得讓小人有事情做，不管看卡通或者聽故事看書或者玩玩具，反正能讓他們乖乖坐好吃飯就行。（否則學步兒會很想一直下來趴趴走）

2. 媽媽又很有耐心，反正就是長期抗戰，小孩很會盧，媽咪就要有心理準備跟他耗著。

3.媽咪的心情要放輕鬆。回桃園住之前有好長一段時間我的心情都很糟，那時候總覺得每天都有一堆事情要做，又常被念，搞到自己很煩躁，加上我又是很性急的人，有事情不能馬上處理會更焦躁，那時候真的很不快樂，這樣的心情跟我最親近的寶貝很容易就感受到，大概是這樣也影響到他的食慾。這段時間我心情上放輕鬆，決定放慢生活的步調，事情能做完就做，做不完再找時間做就好，如此調整後，寶貝的情緒也比較穩定，相對地胃口也跟著慢慢大開（當然跟他每天活動量增加也有關）。

目前還是固定三餐，寶貝偏好稀飯，如果給乾飯只吃幾口就不要，麵條則不一定，時多時少，麵包饅頭也是時多時少，所以只能當點心不能當正餐。配料的部分則是有魚有肉有菜，盡可能營養滿分。點心一天會1-2次（不包含母奶），水果則1-3樣，寶貝看到水果跟蜜蜂看到蜂蜜一樣，窮追猛打，這點跟他不吃水果的爸爸差很多。

母奶已經退居睡前的小點心或者半夜的宵夜，但一天仍得供奶好幾次。只是這小子要喝奶特別ㄋㄞ，會在想喝奶的時候媽媽媽媽叫個不停，讓人不給他喝也不行。

語言

日常生活中很多對話都能夠理解，也能正確做出大人要求的動作，像是撿東西，丟垃圾，去自己的座位坐好（寶貝吃飯有個固定的位置），開/關燈，開門等。寶貝在學會開/關燈有個很有趣的地方，每次要進廚房時，若廚房是暗暗的，他就會說『燈』，表示要開燈。若要離開廚房則又會提醒說『燈』，表示要關燈。而日前隔壁鄰居姊姊帶寶貝要回房間，沒開燈一片漆黑的房間，讓寶貝站在房間門口不敢踏進，也挺妙的。

寶貝能夠正確地對著爸爸媽媽叫出爸爸媽媽是還沒一歲就會的，結果現在他生活中有很多詞都跟ㄅㄚㄇㄚ的音很像，讓人有時得想想他到底要叫什麼。舉例來說：寶貝因為愛看天線寶寶，所以看著那四個小人物叫寶寶。如果寶貝想要人家抱他，則會說抱抱。寶貝酷愛交通工具，尤其是巴士，看到了會喊著巴巴，代表巴士的意思。以上幾個詞全部都是ㄅ的開頭音，結果就常聽到寶貝不算標準的咬音講著：ㄅㄚˇㄅㄚˊ，以為他要叫爸爸，但實際上他在講的是寶寶，又或著他是看到書本中的巴士。

若要叫媽媽的話，寶貝的發音都是講『馬麻』，若有時候聽他叫ㄇㄚㄇㄚˋ，則表示他要叫的是阿嬷。兩個不同發音的詞對他來說似乎還有點難發，所以疊字音是他學最快的。不過有一個他常發的詞『ㄉㄤˋㄋㄡˊ』卻是兩個不同發音的字組合，且到現在我還沒理解這個詞到底是什麼意思＠＠

玩耍

每天除了睡覺吃飯拉撒等，寶貝另個最大最重要的工作就是玩耍。他的玩有時候是幫忙大人做事情：澆花。這是最近寶貝最愛陪他阿嬷做的事，家門前種植了許多盆栽，寶貝會陪著阿嬷提著水桶去澆花，美其名是幫忙，實際上是愈幫愈忙，一下子亂撿小石頭丟到水桶中，一下子把自己的手放到水桶中玩，真的是來搗蛋的。

另個寶貝很愛玩的則是他的車子，火車巴士汽車，甚至書本的車都是玩的目標，果然是小男生。且如果有人陪著他玩，讓車子去追他，更會讓他緊張地邊跑邊叫。

下列綠體字摘自感覺統合上冊  p. 210  高麗芷著

1歲2-3個月

1. 前60公分地上放玩具，要他去拿，可彎身撿起站直，繼續平穩走至少3步。  （可以，但小子時常給我裝傻。）

2. 示範畫2條8公分的直線，他至少會畫一條至少2公分但不怎麼直的線。   （可以，還常畫出紙外。）

3. 可用雙手，雙膝爬樓梯，至少2階（以玩具吸引孩子）。   （不用玩具吸引也可以，只要寶貝想睡覺的時候就會想爬上樓）

4. 拿杯子喝水，拿湯匙進食，但會滴下來。  （就是這樣，所以他娘我到現在還不太敢完全讓他自己餵食。）

5. 疊2塊積木成塔，會玩洋娃娃。  （堆積木沒問題，但是洋娃娃。。。我沒拿娃娃給他玩過，布偶可以嗎？）

6. 在他注視下把玩具藏起來，他會去尋找。   （何止去尋找，還會學大人把東西藏起來哩！）

7. 放置在高過視線的東西，仍會想辦法去拿。   （是啊，拿不到就開始唉唉叫）

8. 記得東西放的位置。   （記得可清楚，若東西不在原位置，還會把手伸平做沒有狀，彷彿是說東西不見哪去了？）

9. 應要求正確地指出東西：用正確的說法要求。  （有時候還會跟著講出所指的物品呢！像是燈，門等）

10. 倒退著走。   （看過寶貝倒退走兩三步）

11. 一手扶欄杆，一手被牽著，兩步一階地上樓梯。  （沒試過，都是大人兩手牽著上樓梯，小人很貪心：一步一階））

12. 下樓梯時，手腳並用，倒退著往下爬。  （沒試過，找時間來試試看）

13. 將3塊積木疊高。  （可以，不過把積木拆開他更樂，很有破壞傾向）

14. 筆幹置於掌內，以拇指與其餘四指相對，握住筆塗鴉。  （可以）

15. 由頭後上方，揮手臂，擲出小皮球，仍可維持平衡。  （邊可以邊走邊丟呢）

16. 外出散步時注意外界人事物。   （如果遇到跟他一樣的小人會開心地會想去追人家，一點都不怕生，但若是大人想接近他，馬上成了酷哥沒個笑容。走到大馬路聽到太大的車聲會緊張地要人抱他）

17. 照指示做簡單的事，如：依口令拿東西。     （可以）

18. 言談間憑記憶提到非現場的東西或動作。  （這個感覺作者似乎寫不完整，提到這些東西或動作是要怎樣嗎？不太理解）